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耐心等一等,静待学生思维花开

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摘要

在小学数学教学中,教师为了推进课堂进程,往往会来不及等待,就直接从思维进程跳到练习环节,导致一些学生对数学概念和数学规律理解不透彻。这时教师应给学生多一些耐心,多一些思考的时间,由此提高学生的思维能力。

著录项

来源
《小学教学参考：数学版》 |2016年第5期|86-86|共1页
作者
周建伟;
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作者单位

江苏涟水县东胡集学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 教学策略; 思维发展;

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