老师,请耐心等一等

李翠

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老师,请耐心等一等

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现在,我们好多小学数学教师的课堂教学看起来通顺流畅、气氛活跃,但是没有留给学生足够的时间去进行深层次思考和自由的表达。数学思想方法的理解过程得经历体验、领悟、深化、升华这四个阶段,这就需要学生在静静地思考中调节、监控自己的思维过程,整理头脑中零碎、无序的数学知识。老师必须让课堂静下来,静下心来从容地等待、留给孩子充足的时间去思考和想象,留给孩子充足的时间去梳理和归纳,留给孩子充足的时间去表达自己的看法,才会有学生的创新,才会有学生的发展。

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来源
《中国校外教育》 |2019年第25期|124-124|共2页
作者
李翠;
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作者单位

山东省肥城市石横镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
老师; 耐心; 小学数学教师; 数学思想方法; 课堂教学; 理解过程; 思维过程; 数学知识;

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