习作赏评课,“不教之教”的习作之旅——例谈我校青年教师的习作赏评课

机译：建设性学习作为建筑项目中的方法论=建设性学习作为建筑项目中的方法论

机译：解析习作“精准知识”教学的肯綮--听吴勇习作指导课《学写新闻报道》沙龙纪实

机译：以控制论方式：练习设计理论和理论化设计练习作为参与式学习之旅

机译：通过实例学习作为相关性反馈，通过关联学习作为示例性学习

机译：在数字游戏中使用隐式学习作为鼓励健康饮食的策略

机译：基于调查的体验学习作为加强LMIC医疗保健环境中非技术技能的新方法

机译：专业实践评估练习作为一种教学策略评价专业实践评估练习作为一种教学策略

机译：稀疏表示与字典学习作为船舶图像特征提取。

机译：多任务学习作为一个问题应答

机译：创新，创造力和学习作为服务的系统和方法

机译：多任务学习作为问题应答