首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >“新”“实”并举“收”“放”结合--“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”口语习作课观感

“新”“实”并举“收”“放”结合--“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”口语习作课观感

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”的表达系列课都体现了“创新”的主题，呈现这样的特点：青年教师们更加注意学生学习兴趣的激发，选择的内容接近学生生活，注重教科书的凭借和依据作用，引入创新的教学手法和新兴元素，让表达课趋向于儿童化、生活化，更加富有实效。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2015年第1期|9-10|共2页
作者
盘金利;
展开▼
作者单位

广西南宁市青秀区教研室 530000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
观摩活动; 表达系列课; 创新;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “新”“实”并举,“收”“放”结合——刍议如何开发小学语文中段习作资源 [J] . 吴萍 ,张雪 . 安徽教育科研 . 2020,第015期
2. 语文课要指导学生“学习语言文字运用”--点评“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动” [J] . 吴忠豪 . 小学教学参考 . 2015,第001期
3. 语用教学，行走在路上--从“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”看阅读教学新走向 [J] . 徐秀春 . 小学教学参考 . 2015,第001期
4. 突破表达瓶颈的有效策略--“2014小学语文青年教师教学观摩活动”部分表达课例评析 [J] . 陆云 . 小学教学参考 . 2015,第001期
5. 把握课标理念创新教学方式--2014小学语文青年教师教学观摩活动观课心得 [J] . 贺俊虎 . 青海教育 . 2015,第001期
6. 制度创新与文化重构并举:提升研究型大学青年教师教学能力的新思路 [C] . 樊小杰 . 第十五届全国大学教育思想研讨会 . 2014
7. 提高小学语文青年教师教学设计能力有效途径的研究 [A] . 闫雪晶 . 2018

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号