“新”“实”并举,“收”“放”结合——刍议如何开发小学语文中段习作资源

吴萍; 张雪

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课题实验校在中段小学语文习作素材和课程资源的提供中,紧紧地把握住时代的脉搏,“新”“实”并举,“收”“放”结合。具体表现在“互联网+”的环境下,学生习作的素材关注热点、凸显个性、耳目一“新”,教师精心开发、搭建平台、做“实”课题,学生亲近自然、传承经典,活动中“放”飞自我、不落窠臼,最后落脚点“收”回到习作课程资源的积累上。课题组构建开放的、有活力的、与时俱进的“读写”课堂。丰富的课内外实践活动,系列化、层次化的主题活动既丰富了课题的内涵,又形成了独具特色的创作环境,增加了中段小学生的实践机会。

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来源
《安徽教育科研》 |2020年第15期|P.118-120|共3页
作者
吴萍; 张雪;
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作者单位

合肥市和平小学花冲分校合肥一六八新店花园学校安徽合肥230001;

合肥市和平小学花冲分校合肥一六八新店花园学校安徽合肥230001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
习作素材; 创作开“放”; 耳目一“新”; 学以致用;

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