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把握矛盾元素,让阅读教学走向深处

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摘要

在阅读教学中,教师应紧扣文本中的矛盾,引领学生发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾,从而促进学生认知能力的再度提升。教学中要关注文本神来之笔,在遣词造句中解决矛盾;关注文本精巧结构,在谋篇布局中解决矛盾;关注文本逻辑联系,在体悟内涵中解决矛盾,从而推进阅读教学不断走向深处。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第9期|58-58|共1页
作者
龚俊;
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作者单位

江苏海门市能仁小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读教学; 矛盾元素; 认知能力;

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