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找准症结,让习作教学焕发活力

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摘要

在习作教学中,很多教师被考试左右,考试怎么考,习作就怎样教,导致习作训练进入刻板、僵硬的怪圈之中,空话、套话连篇。因此,教师要引导学生在模仿的基础上自主创新,在游戏的基础上抒发真情,在情境的创设中促发联想,找准问题的症结,让病态性的习作焕发活力。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第12期|88-88|共1页
作者
徐宪红;
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作者单位

江苏扬州市梅岭小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
自主创新; 抒发真情; 促发联想; 找准症结;

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