触类旁通,迁移教学法

陈亚梅

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识字是小学语文教学的基础。低年级学生尚处于形象思维阶段,记忆能力没有经过足够的训练,死记硬背的识字法对他们来说有一定的难度,不容易完成课程标准要求的识字量。低年级语文教师要利用他们形象思维发达,模仿能力强的特点,选择合适的教学法。迁移教学法以学生曾经学习过的旧知识为基础,联系、讲解新知识。这样的迁移教学法结合学生的特点进行识字教学,为学生编织一个汉字网络。

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来源
《小学教学参考》 |2014年第6期|94-94|共1页
作者
陈亚梅;
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作者单位

江苏如皋市港城实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
迁移教学; 学语文; 记忆能力; 负迁移; 识字量; 课程标准要求; 识字教学; 苏教版; 模仿能力; 偏旁部首;

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