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阶梯式推进低年级的阅读活动

         

摘要

虽然当前“儿童阅读”得到前所未有的重视,阅读的好处在理论上已得到了大家的认同,但事实上大部分一线教师,尤其是低段教师,对如何扎实有效开展阅读推广活动还是有不少的困扰,如读什么书,如何激发学生内在的阅读兴趣,如何使阅读兴趣得以有效延续,如何针对班里学生参差不齐的阅读起点全面推进阅读等。

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