关注言语表达 让学生轻松写作

周琳

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一、学生写作中存在的问题《全日制义务教育语文课程标准》十分重视学生习作能力的培养，对各年段都提出了明确的习作要求：三年级段主要是培养习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。最近两年，我从事低中段的语文教学，也特别注重激发孩子的习作兴趣，引导他们从关注文本的言语表达开始，扎扎实实地打好写作的基础，探寻一条适合学生写作起步的学习规律。但是，在批改学生写的习作中，我发现了以下几个问题。

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来源
《小学教学参考》 |2012年第7期|65-66|共2页
作者
周琳;
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作者单位

浙江诸暨市实验小学教育集团城东小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
学生写作; 全日制义务教育语文课程标准; 语言表达; 能力的培养; 学生习作; 习作要求; 语文教学; 习作兴趣;

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