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情境中操作 操作中体验——“分桃子”教学设计及设计意图

         

摘要

<正>设计理念:根据新课程倡导的理念,激发学生学习数学的兴趣,让学生能够轻松愉快地学习,并联系生活,人人学有价值的数学。学生的认知特点以直观感知、形象思维占优势,本节课我以"数学活动"引领全课,引导学生在

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2010年第26期|11-12|共2页
  • 作者

    祝美贞;

  • 作者单位

    浙江衢州市柯城区航埠镇中心小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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