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一年级听力及朗读能力测评探索

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摘要

学生语文素质评价是一种教育评价，它具有导向功能、改进功能、鉴定功能、激励功能，是指导语文教学和推动语文教学的重要手段，有极其重要的意义。但是由于种种原因，目前学生语文素质的评价存在诸多弊病，尤为突出的是“重读写轻听说”的现状。其实，听说读写是并行不悖的四种能力，它们相辅相成，互相促

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来源
《小学教学参考》 |2000年第6期|2-4|共3页
作者
褚嘉耘;
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作者单位

江苏南通市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
学生语文素质评价; 一年级; 听力测试; 朗读测试; 评价; 小学语文;

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