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浅谈小学生课外阅读的有效积累

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摘要

＜正＞人们都意识到了课外阅读的重要性,我常见教师每次布置课外阅读都不少于半小时,还有课外"采蜜摘抄"的作业。但是,我们不难发现,学生的语言运用能力仍然欠佳:面对喜讯,他们只会举臂高呼"耶";习作往往词不达意、枯燥无味,雷同的遣词造句、情节与首尾更是比比皆是,连日记

著录项

来源
《小学教学参考》 |2011年第15期|42-42|共1页
作者
卢世芳;
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作者单位

广西桂平市西山镇城北小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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