构建小学教学多元化评价模式

崔旭东

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＜正＞评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。伴随着新课标的实施,多重性的评价将更有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于学生的主体地位,有利于因材施教,充分调动不同层次学生学好知识的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进学生全面地发展。现就评价在教学中的实施方法,谈谈自己的做法。

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来源
《小学教学参考》 |2010年第21期|52-52|共1页
作者
崔旭东;
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作者单位

江苏海安县大公镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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