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性格内向的小学生数学质疑能力的培养

         

摘要

<正>"学起于思,思源于疑。"质疑是推动创新的原动力,是思考的前提和深入。古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。"有疑问,才有学习的的内驱力。数学课上培养内向的小学生敢于质疑、善于质疑,无疑给这些特殊的学生的终身发展奠定良好的基础。因此数学课堂上培养内向小学生的质疑能力的教学不容忽视。性格比较内向的孩子,在学校里话很少,不愿意与老师有过多的交流,上

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2012年第26期|67-67|共1页
  • 作者

    吕继梅;

  • 作者单位

    江苏连云港市赣榆县青口三小;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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