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数学课堂呼唤真正的“对话”

         

摘要

<正>师生有效对话,是指以一定学习材料为载体,强调通过教师与学生对话式的相互作用来促使学生自主建构知识,发展数学能力,促进师生共同成长的教学。然而,扫描当下的小学数学课堂,我们经常看到类似下面的课堂对话,这值得我们的关注和研究。现象一:理念落后,对话夭折案例:"认识周长"教学片断师:怎样才能知道一片树叶的周长呢?请同学们小组合作,想办法测量出树叶的周长。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2011年第14期|76-76|共1页
  • 作者

    王惠芬;

  • 作者单位

    江苏常州市武进区坂上小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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