首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >在亲历与操作中主动建构数学知识

在亲历与操作中主动建构数学知识

         

摘要

<正>《数学课程标准》明确指出:"小学数学教学目标不仅仅要使学生掌握基础知识及技能,而且要让学生在日常的数学活动中经历、感受、体验、探索,让学生在探索学习中实现过程性目标,在探索过程中获得充分发展。"在此,笔者以"大数目估算"和"千克的认识"教学片断为例,谈谈如何让学生在亲身体验中学数学。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2011年第17期|29-30|共2页
  • 作者

    蒋达君;

  • 作者单位

    江苏宜兴市高塍实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号