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如何促进数学课堂有效生成

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摘要

＜正＞叶澜教授指出:"教学过程是师生实现教学任务与目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。"动态生成已成为课堂的一个亮点,它体现了课堂教学的开放性和多变性,激发了师生的创造性和智慧潜能,使课堂真正焕发出生命活力。那么,课堂上

著录项

来源
《小学教学参考》 |2011年第29期|4-5|共2页
作者
王连冠;
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作者单位

福建长乐市教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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专利

1. 促进数学教学"预设"与"生成"的和谐统一——促进数学课堂的有效教学 [J] . 吴双珠 . 数学教学通讯：中教版 . 2020,第010期
2. 探索促进初中数学课堂教学有效生成的途径 [J] . 刘霞霞 . 数学学习与研究：教研版 . 2021,第022期
3. 运用多种策略,促进小学数学课堂的有效生成 [J] . 黄超育1 . 福建教育研究 . 2018,第006期
4. 促进数学课堂生成提高教学有效性 [J] . 邱祥成 . 教学月刊（中学版） . 2015,第001期
5. 创设有效教学情境促进数学课堂的动态生成 [J] . 赵彦青 . 数学学习与研究：教研版 . 2015,第008期
6. 小学数学课堂实现动态生成有效策略的思考 [C] . 王卓伟 . 中华创新教育论坛 . 2007
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