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把应用题的“根”留住

         

摘要

<正>前不久,适逢学校组织青年教师上示范课竞赛,我正好听了几节新课程下的应用题教学课。教师们都把关注点集中在"过程",对于这个过程最终要达到的目标或结果的处理,则非常简单、草率,根本不敢作正面

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2008年第14期|35-36|共2页
  • 作者

    尤伟清;

  • 作者单位

    江苏苏州市吴中区宝带实验小学 215128;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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