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夏丽华;
浙江绍兴市柯桥区实验小学;
课堂教学; 学习方式; 互动交流;
机译:特立尼达小学教师实施的学习方式,反思性实践和变革性学习作为有效的教学工具
机译:创造教育变革的条件:学习方式和性别
机译:通过变革型领导力打造团队PsyCap:通往团队学习和绩效的途径
机译:打造破坏性紧急语境和技术变革的模型的发展:弹性观点
机译:中学生的学习方式与中学教师的学习方式之间的关系,以及学生学习方式和教师学习方式对学生成绩的影响。
机译:冷风的变革:西班牙语和瑞典接争者组织的组织变革周转意图逾期行动逾期和优质的协会
机译:为教育变革打造领导者:校长的视角
机译:我兄弟的守护者:通过发展关系打造sOF运营商。
机译:作为运行的词汇学习方式,由计算机运行的词汇学习方式,词汇学习装置,选择后要传递的信息
机译:改变趋势判断程序,变革趋势判断装置和变革趋势判断方法
机译:成为变革体系和变革
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