倡导个性化习作回归习作教学的本真

朱晓彬

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新课程改革实施十多年来,作文高耗低效的问题虽然得到一定的改观,但学生习作中的同化现象仍比较严重,多数学生不为自己"立言",而为他人"代声".究其原因,教师忽略了习作来自生活、反映生活的本质,没有有效架起阅读教学与习作表达技巧之间的桥梁.针对这一现象进行细致分析,并结合教学实践提出走出作文雷同化的策略,以期对作文教学有所助益.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第4期|77-78|共2页
作者
朱晓彬;
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作者单位

安徽巢湖市人民路小学 238000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
习作教学; 个性化; 本真:生活; 阅读; 迁移;

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