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语文自主阅读教学取点的筛选

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摘要

小学语文自主阅读教学取点筛选时,教师要对多种制约因素展开多重考量,充分利用有利条件,克服不利因素,为学生提供更多自主阅读学习的契机,帮助学生顺利进入文本核心,与作者达成更多情感共鸣.诵读、质疑、鉴赏都属于自主阅读的常用方式,教师需要给出更多的引导和提示,以确保这些阅读手段的正常运用.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第9期|15|共1页
作者
张婷婷;
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作者单位

江苏盐城市大丰区城东实验小学 224199;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 自主阅读; 教学取点;

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