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识字韵文三读,'读'出汉语底蕴

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摘要

统编低年级语文教材中,识字单元中的内容大都是以儿歌或者蒙学文化的形式组成,我们称之为小韵文,在这些小韵文的教学上,教师可以采取诵读,品读,厚读等三种形式,以丰厚学生的文化积累,增强学生的汉语文化底蕴.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2019年第10期|93-94|共2页
作者
赵尚平;
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作者单位

浙江绍兴市上虞区华维文澜小学 312300;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 课堂教学; 统编教材; 汉语底蕴;

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