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深度思考,让学习真正发生

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摘要

学生的数学学习质量与其数学思考的深度密切相关.为了促进学生深度思考,教师要注重挖掘知识之间的联系,促进学生整体建构;注重设计跟进练习,探索简单现象中的规律;注重设置开放性问题,扩大学生的思维空间;注重捕捉课堂的生成资源,激活学生的数学思考.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第14期|67-68|共2页
作者
王海荣;
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作者单位

江苏海安市城南实验小学 226611;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
深度思考; 整体建构; 开放性问题;

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