莫让'想当然'造成学生思维定式——一道判断题引发的思考

何晓燕

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莫让'想当然'造成学生思维定式——一道判断题引发的思考

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cqvip:学生形成数学概念、掌握数学定理、理解计算法则等一般都需要建立在相应的、一定量的感性经验基础之上,而且要经历把感性的认知在脑子里反复思考的过程,然后再借助一定的操作、思维活动逐步建立起对知识的一般认知表象,抽象出知识主要的本质特征或属性,形成概念。从一道检测题出发,教师只有重视学生的直接经验,处理好具体与抽象的矛盾,才能帮助学生消除思维定式的负面影响。

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来源
《小学教学参考》 |2019年第23期|20-21|共2页
作者
何晓燕;
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作者单位

江苏兴化市戴南中心小学 225700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
思维定式; 经验; 本质特征;

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