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顺学而导,构建数学模型——'乘法分配律'数学模型构建的思考

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cqvip:“乘法分配律”历来是教学的难点,如何帮助学生更好地掌握该定律的内涵,是值得广大数学教师深思的问题。在“乘法分配律”教学中教师应遵循学生的认知规律,顺学而导,让学生经历建立模型意识、构建模型、应用模型等过程,从而完成对新知的内化,积累基本的活动经验。

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来源
《小学教学参考》 |2020年第5期|58-59|共2页
作者
吴绪蓉;
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作者单位

江苏如东县实验小学 226400;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学模型; 乘法分配律; 问题情境;

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