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扶放结合,培养语文识字能力

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摘要

在小学语文教学中,教师要采用扶放结合的教学策略,指导学生高效地学习汉字.引导学生观察对比,鼓励学生使用拆字法,引导学生总结汉字的规律,鼓励学生展开联想和类比,这些方法都能促使学生掌握正确的识字方法,并积极展开自主识字活动.

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来源
《小学教学参考》 |2020年第22期|91-92|共2页
作者
张洁;
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作者单位

江苏淮安市外国语实验小学 223001;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
扶放结合; 识字教学; 小学语文;

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