近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析

戴君英; 马勇军; 姜雪青

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教育研究范式是促进教育教学科学化发展的基础,也是决定教育科研质量的关键因素.我们以中国人民大学复印报刊资料《小学语文教与学》近十年来的文献为研究样本,采用内容分析法展开研究.经研究发现,小学语文教育研究范式中思辨研究范式占比较高,实证研究范式次之,行动研究范式占比最少,同时不同来源期刊、不同学者、不同地域机构、不同基金支持和研究内容在教育研究范式使用方面有所差异.为促进小学语文教育研究的纵深发展,提高教育研究的质量,今后应加强语文教育研究的范式意识,提高范式研究水平;推进思辨研究深度,提升语文教育研究质量;持续推进实证研究,促进语文教育研究人文性与科学性相结合;提高行动研究精致度,创造性开展小学语文教育实践研究;鼓励范式融合应用,突破学科教学研究束缚.这样,不仅能使语文教育研究更上一层楼,而且有效促进一线教师和其他科研人员的专业水平,促进小学语文教育教学质量的提高.

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来源
《小学教学参考》 |2021年第4期|13-18|共6页
作者
戴君英; 马勇军; 姜雪青;
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作者单位

青岛大学师范学院 266071;

青岛大学师范学院 266071;

青岛大学师范学院 266071;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
人大复印报刊资料; 研究范式; 小学语文; 教育研究;

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