以思维训练为主线 搞好一年级数学教学

施建洪

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一年级是小学阶段的起始年段,处于特殊的过渡时期。一是学龄前教育过渡到小学阶段的学习;二是以形象思维为主,逐步学会从具体形象思维过渡到抽象的逻辑思维。而刚入学的小朋友在幼儿园已初步接触到10以内数的认识、简单加减法计算、看图编题等内容。如何针对小朋友已有基础,搞好一年级的数学教学呢?通过对(人教版)义务教育小学教学第一册的使用,我们认为应遵循儿童认知规律和基础,以思维训练为主线,调动学生学习数学的积极性,激发兴趣,培养能力。具体做法如下:

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来源
《小学教学参考》 |1996年第9期|P.25-26|共2页
作者
施建洪;
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作者单位

江苏南京市;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
思维训练; 数学教学; 具体形象思维; 小学教学; 减法算式; 人教版; 进位加法; 练习设计; 思维过程; 简单应用题;

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