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数学教学猜想之我见

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著名科学家牛顿有句名言:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现和发明。”猜想是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。长期以来,一些教师轻视了对学生猜想能力的培养,造成了学生在解题中谨小慎微,想象力贫乏,创造力低下的现象。

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来源
《小学教学参考》 |1997年第2期|P.34-35|共2页
作者
张学明; 黄崇林;
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作者单位

福建顺昌县高阳中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 创造性思维; 有余数除法; 小学数学教材; 操作活动; 跳跃式; 数学习题; 人教版; 解题思路; 慎微;

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