把《读写例话》作为教法设计的知识点

吴姝军; 孙海军

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把《读写例话》作为教法设计的知识点

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1、教法设计中充分渗透《读写例话》的知识.在教法设计中,把/《读写例话》与相配合的一组课文看成一个统一的整体,而不是单纯的知识小品文,把它逐步渗透到课文教学之中去.等到一组课文学下来,再阅读《读写例话》已经是水到渠成,收到了事半功倍的效果.例如,在教授《黄继光》时,教师就可以在读写例话《练习给课文分段》的指导下设计教法,让学生逐段仔细阅读,然后概括每段内容,再找出联系紧密的段落,分出意义段.按照这样的方法设计

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来源
《小学教学参考》 |1997年第4期|P.16-|共1页
作者
吴姝军; 孙海军;
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作者单位

河北迁安县建昌镇教办;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课文教学; 黄继光; 段落大意; 联法;

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