应用题教学的直觉思维培养例谈

李兰芳

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直觉思维的形式是打破分析思维的一般步骤,一下子抓住事物的本质.运用已有的知识对问题进行快速思考和判断,快速求得问题的解决.我在应用题教学中,在教给学生一些基本解题思路的基础上,注意培养和发展学生的的直觉思维能力.如,在教两积求差的应用题时,我出了这样一道应用题:徒弟每小时做200个零件,师傅每小时做的零件个数是徒弟的2倍,两人各做了8小时,师傅比徒弟多做多少个零件?

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来源
《小学教学参考》 |1997年第9期|P.33-|共1页
作者
李兰芳;
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作者单位

广西玉林市古定小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
应用题教学; 直觉思维; 解题思路; 求差; 数量关系; 分析思维; 解题方法; 思维过程; 列式; 工作效率;

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