引领学生触摸语文——执教《为中华之崛起而读书》的教后思考

机译：欧洲及其生物伦理学仍然是基督教吗？或者已经是后基督教徒？对传统和启蒙后的基督教及其生物伦理的思考

机译：从“自主、合作、探究”视角看语文教材的练习设计——以人教版初中语文新课标教材为例

机译：早期的Roxburghe俱乐部，1812-1835年：读书俱乐部的先驱者和英语文学的发展

机译：从民间伊斯兰教走向Nkri Berseah？了解印度尼西亚后改革后的伊斯兰教

机译：为未成年人而读书：保罗·比蒂，埃里卡·洛佩兹和博·西亚的著作中的方法论思考。

机译：崛起的第四年医学院有关抵制Covid-19对医学教育的策略的思考

机译：四套基础教育语文教材的用字状况调查及思考——基于人教、苏教、北师大、语文版教材

机译：土耳其伊斯兰教的崛起：西方的机遇或障碍

机译：转换后的矩阵图像的编码器和解码器具有在转换后的图像中形成点的贡献的思考

机译：话语文件创建装置，话语文件创建方法以及存储用于使计算机执行话语文件创建过程的程序的计算机可读记录介质

机译：打字机关键标记教触摸打字