项目式学习让学生“乐”有所成——以“走近京剧,唱响《梨园英秀》”音乐项目式学习为例

顾云云

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项目式学习让学生“乐”有所成——以“走近京剧,唱响《梨园英秀》”音乐项目式学习为例

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以项目式学习方式来提升小学生音乐素养的研究,让学生成为学习的主人,能够激发学生更投入地去体验音乐。学生做项目的过程亦是音乐艺术的实践过程。在实践中,学生的音乐表现、自信心得以增强,良好的合作意识和团队精神得以建立,从而有效提高了学生的音乐素养。项目式学习不限于音乐课堂的学习,音乐来源于生活,应用于生活,教师可创设项目式学习情境,拓宽项目式学习时空,呈现项目式学习作品,让学生在乐享音乐学习的过程中自然成长音乐素养。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第6期|23-25|共4页
作者
顾云云;
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作者单位

江苏海安市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐;
关键词
项目式学习; 音乐素养; 创设情境; 拓宽时空; 呈现作品;

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