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课程开发:教师专业成长的绿色通道

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摘要

经历三次课程开发,逐渐提高教师找到触发点的能力,为学生开发数学拓展性课程并提升学生学习数学的兴趣。同时,在开发的过程中,教师也丰富了自身的专业知识,提高了学习力,更重要的是提升了自身的思考力,从而得到良好的发展。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2022年第8期|29-31|共3页
作者
李国娟;
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作者单位

浙江绍兴市柯桥区柯岩中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
课程开发; 触发点; 专业知识; 学习力; 思考力;

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