引入·感悟·体验·提炼·运用——以“解决问题的策略——假设”教学为例

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• 来源
  《小学教学参考》 |2022年第20期|62-64|共3页
• 作者

  管勤燕;

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• 作者单位

  江苏南通市五里树小学;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 数学;
• 关键词

  解决问题; 假设; 策略;