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赖辉煌; 陈金财; 陈明山;
福建泉州市第七中学 362000;
个性发展; 课堂教学模式;
机译:昨天的学生在今天的世界开放和引导询问中通过毕业的高中生物学学生的眼睛
机译:高中生物课程与学生的宗教信仰与大学生进化知识的关系
机译:耐盐转基因桉树Camaldulensis,基因型codA12-5B,codA 12-5C和codA 20C的环境生物安全性化感病评估
机译:创新实践教学模式,关注学生的实践能力培训:改革“计算机基本面”的实践教学模式
机译:关于在高中生物学课程中实施几种教学模式的思考。
机译:迈向高中生物学:帮助中学生理解非生命和生命系统中的化学反应和质量守恒
机译:转基因植物及其产品:影响,风险和食品安全(转基因植物的生物安全性)转基因植物及其产品:影响,风险和食品安全(转基因植物的生物安全性)
机译:利用建模方法探索高中生物学生的科学认识论
机译:在转基因生物中生产一种或多种C16,C18和/或C20多不饱和脂肪酸的过程,在一种转基因生物中生产包含一种或多种C16,C18和/或C20多不饱和脂肪酸和一种化合物的过程用于增加有机物中C16,C15和/或C20多不饱和脂肪酸的脂肪酸,油或脂类的含量
机译:在转基因生物中生产一种或多种C16,C18和/或C20多不饱和脂肪酸的过程,在一种转基因有机物中生产包含一种或多种C16,C18和/或C20多不饱和脂肪酸和一种化合物的过程用于增加有机物中的C16,C15和/或C20多不饱和脂肪酸的脂肪酸,油或脂类的含量
机译:提供更高水平的安全性以控制有性繁殖的多细胞生物中的转基因分离和/或提供自动预防转基因泄漏,DNA构建复合体,克隆性多细胞生物的载体细胞或细胞系的方法。 (srmo),转基因植物和转基因非人类有性生殖多细胞生物
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