构建中学生物教师学习共同体的策略研究

张玲玲

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学习共同体是教师队伍建设的重要途径.为了更好地构建中学生物教师学习共同体,以高中生物教师为对象,首先从资源分享、教学反思以及合作交流三个角度探讨构建教师学习共同体的意义,然后就如何在高中生物教师群体中构建教师学习共同体提出了三点建议,即完善共同体的运行环境、创新共同体的平台形式、强化共同体的专业效能.

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来源
《中学教学参考》 |2016年第26期|95|共1页
作者
张玲玲;
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作者单位

福建泉州市第一中学 362000;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
中学生物; 教师; 学习共同体;

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