激活教师“授之以喻”的探究式教学方式刍议

机译：如何支持小学教师的探究式教学：教师对合作式探究式科学教学的思考

机译：将能源科学作为探究式教学：对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考

机译：反思性的窗口，了解EFL教师在不同教师变量上的教学方式

机译：中国新西兰和地方教师教学方式：中国英语教师大学生的视角

机译：改变我们的教学方式：对试图改变科学教学方式的小学教师的描述性分析。

机译：医疗教师的首选教学方式：国际多中心研究

机译：桉树植物尿道植物抗授授授授授授授授授授授授授粉的遗传参数估计

机译：Bonneville采购说明，服务合同的授标后指南。附录14a：合同官员的技术代表服务合同指南

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。

机译：教师数据验证设备，教师数据生成设备，图像分类设备，教师数据验证方法，教师数据生成方法和图像分类方法

机译：教师数据创建支持设备，教师数据创建设备，图像分类设备，教师数据创建支持方法，教师数据创建方法和图像分类方法