博采众长 共同发展——浅析整体性教学策略在初中数学教学中的运用

王方成

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博采众长共同发展——浅析整体性教学策略在初中数学教学中的运用

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教学活动是教师与学生进行知识传授、能力培养和素养提升的双边互动过程．由于学生作为社会存在的独立个体，自身由于受到生活环境、智力水平以及能力素养等方面的影响。致使学生在学习活动中出现差异特性．新实施的初中数学课程标准则指出：“实现人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识．”因此，如何将面对“部分学生”的“精英式”教学模式转变为面向“全体学生”的“整体性”教学模式，已经摆在了初中数学教师的面前．本人现根据教学实践体会，进行简要论述．

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来源
《中学教学参考》 |2012年第22期|74-74|共1页
作者
王方成;
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作者单位

江苏常州市新北区安家中学,213126;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; “整体性”; 博采众长; 教学策略; 初中数学教师; 全体学生; 数学课程标准; 能力素养;

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