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体验数学文化实现教学目标

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摘要

以"三角形的内角和"的教学为例,先引导学生回顾泰勒斯的基本拼图方法、挑战泰勒斯拼图方法,在此基础上提高难度,引导学生继续挑战,从而让学生自主探索与发现,多角度和多样化地解决问题,实现知识的自我建构,掌握科学研究的方法,形成实事求是的科学探究精神,同时感受数学文化的魅力.

著录项

来源
《中学教学参考》 |2019年第20期|22-23|共2页
作者
洪建龙;
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作者单位

广东湛江市第二十四中学 524013;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学文化; 教学目标; 三角形的内角和;

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