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章头内容导向教学——深度学习的指明灯

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摘要

在倡导培养学生核心素养的当下,教育部门强调学生深度学习的重要性,主张通过教师的有效教学来培养学生的综合素养,从而推动学生深度学习.教师虽强调学生主动参与,不少学生却感觉无从下手,这导致数学探究活动形式化,数学章头内容的导向教学能够让师生摆脱这个困境,为学生系统学习、深度学习指明方向.

著录项

来源
《中学教学参考》 |2021年第6期|30-32|共3页
作者
侯文静;
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作者单位

江苏南京市第二十九中学天润城分校 210030;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
章头内容; 导向教学; 深度学习; 苏教版初中数学;

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