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基于思维品质培养的英语读后续写教学策略探究——以2020年山东高考卷读后续写题为例

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《普通高中英语课程标准(2017年版)》突出了培养学科核心素养的思想,而读后续写这一题型可以很好地检测学生的语言运用能力、创造性思维能力和情感表达能力等.文章分析了读后续写的题型特点,通过一个读后续写教学课例来探究在课堂上如何引导学生完成读后续写的任务,培养学生的英语学科核心素养.

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来源
《中学教学参考》 |2021年第25期|21-24|共4页
作者
饶玉珍;
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作者单位

厦门市音乐学校 361100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
核心素养; 读后续写; 思维品质; 教学策略;

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