夯实大学物理实验新基建促进教学相长

郑雪丽; 汪涛; 李巧梅; 邱丽; 王爱峰

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夯实大学物理实验新基建促进教学相长

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近年来国家高度重视教育新基建,并将其视为教育高质量发展的有力支撑。大学物理实验课是一门公共必修课程,学生基数大,教学难度高,存在诸多“痛点”问题,课程新基建亟待执行。通过新基建,本着立德树人、“以学生为中心,以任务为驱动”的教学理念,开展线上、线下教学研究、促进教学数字化转型和智能化升级,充分发挥课程思政在教学中的作用,探索形成了“LBL+PBL+RBL+TBL”教学新模式。新的教学模式下,学生从被动接受转为主动学习,教学评价实时反馈,教师及时了解学生动态,实时调整教学方法,学生素质得到全面提升。

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来源
《实验室研究与探索》 |2023年第3期|165-170|共6页
作者
郑雪丽; 汪涛; 李巧梅; 邱丽; 王爱峰;
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作者单位

重庆大学物理学院物理国家级实验教学示范中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
新基建; 大学物理实验; 课程改革; 课程思政; 教学模式;

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