新型理工科建设背景的物理实验教育教学平台创新实践改革

吴宝嘉

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我国基础教育经过几年的“研究性学习”实验后,已经进入稳步推广期.随着去年提出的新型理工科建设,实验教育教学又成为了改革的前沿.以目前实验教学存在问题为背景,针对物理实验课程提出改革方案,通过问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段分别进行创新实践.构建了类比研究、整体研究、文献研究、实验或观测、调查研究、理想模型和理想实验研究等6种模式,实践效果表明,通过学习能够实现课内外的有机结合.

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来源
《实验室研究与探索》 |2018年第5期|182-186|共5页
作者
吴宝嘉;
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作者单位

延边大学理学院,吉林延吉133000;

延边大学就业教育与服务中心,吉林延吉133000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
新型理工科; 物理实验; 教育教学; 平台创新实践;

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