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李方红;
重庆市巴蜀小学;
互生教育生态; 互生学习; 线上线下融合;
机译:南非背景下具有多元化学习需求的学习者教育的发展:生物生态系统分析
机译:环境教育学习中成就动机和学生态度对环境教育学习的影响与学生学习成就之间的关系
机译:户外探险教育:运用变革性学习理论来理解环境教育中的工具学习和个人成长
机译:基于项目的城市设计教育学习:快速城市变革下的壮丽城市,多哈,卡塔尔的案例
机译:教育实践,学习环境与学生态度在港波多黎各学校科学教育中的背景下:2015年科西大学的二级数据研究
机译:在南非背景下针对具有不同学习需求的学习者的教育发展:生物生态系统分析
机译:启发性的教育变革。学习采取的培训生态系统=启发性的教育变革。培训生态系统以学习承担
机译:利用多模态学习方法对CBRNE灾害进行研究生教育和模拟培训。第二部分:教育者和学生视角下的教育和培训。
机译:国际交流研究与认证综合教育提供的方法和系统,利用知识融合,互操作学习过程和国际经验研究来进行教育与反馈
机译:通过从多种来源的学习设备测试方法和测试设备融合信息来估计周围物体的运动,从而在没有事故危险的情况下支持自动驾驶的学习方法
机译:通过从多个来源,学习设备,测试方法和测试设备中使用融合信息来估计周围物体的运动,从而在没有事故危险的情况下支持自动驾驶的学习方法
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