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从'爬梯'到'登山':教学隐喻的转型

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摘要

教学隐喻是对教学生动形象而又独特的表达,对其进行分析有利于更好地理解教学、体悟教学."爬梯"和"登山"作为两个不同的教学隐喻,背后所蕴含的教学理念千差万别,前者将教学视为一个攀爬阶梯的线性过程,从而使得教学实践陷入种种困境,后者带来了教学理念的一系列转变.

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来源
《教学研究》 |2017年第6期|53-55,60|共4页
作者
单新涛; 李志朋;
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作者单位

玉溪师范学院教师教育学院,云南玉溪 653100;

玉溪师范学院教师教育学院,云南玉溪 653100;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
爬梯; 登山; 教学隐喻;

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