初中生物理偏科的成因及教学策略分析

黄蕊; 郭长江

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初中生物理偏科的成因及教学策略分析

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偏科是指学生各门学科学习成绩发展不平衡的一种现象,这种现象若得不到及时调整和弥补,将对学生后继学习及全面发展带来很大影响。通过对初中阶段学生偏科现象的调查和分析,发现物理偏科现象尤其严重。本研究从智力和非智力两种因素方面,分析物理偏科的成因及转化对策,结果表明,根据偏科成因形成的针对性策略,是成功转化偏科的关键。

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来源
《现代基础教育研究》 |2010年第5期|68-73|共6页
作者
黄蕊; 郭长江;
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作者单位

1. 上海市二十五中学 2. 上海师范大学数理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
偏科; 智力因素; 非智力因素; 初中物理;

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