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试析教育科研为教师“减负”

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摘要

教育科研并非加重了教师的工作负担,教师自身的"缺陷"以及学校教育科研的"形式化"是导致科研无效和教师负担加重的主要原因。文章在阐释和分析了教育科研中存在的问题及其原因的基础上,论证了教育科研对教师减负的意义,提出了有效落实教育科研、真正实现教师"减负"的对策。

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来源
《现代基础教育研究》 |2009年第6期|63-67|共5页
作者
季玉叶;
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作者单位

上海市徐汇区上海小学;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
教育科研; 形式化; 教师减负;

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