校本化教师继续教育及其发展取向

赵琴

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校本化教师继续教育及其发展取向

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教师继续教育的校本化取向,是教师继续教育由非校本为主转向由教师所在学校为主的一种重要发展取向。校本化教师继续教育以其鲜明的特征和独特的功能,成为教师继续教育持续发展的主导取向和自然选择。国内外各具特点的培训模式,为实现教师继续教育校本化提供了多种范式。要拓宽教师继续教育改革的思路,研究和解决教师继续教育校本化进程中出现的问题,逐渐形成校本化教师继续教育体系,为教师继续教育的持续发展开辟出更为广阔的空间。

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来源
《现代基础教育研究》 |2002年第4期|P.102-106|共5页
作者
赵琴;
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作者单位

广东深圳教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师评定与任用;
关键词
教师继续教育; 校本化; 校本培训; 学位本位; 课程本位; 教师专业发展;

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